Robòtica Experiència d'aula

Cre Ar – Robòtica educativa

Ciudad del Este, Alto Paraná, Paraguay
El projecte va consistir en el fet que estudiants de l'últim any de l'escola (nivell secundari) els ensenyin el maneig de hardware i software lliure ARDUINO i la programació en blocs amb el programari EDUCABOT a estudiants de cinquè i sisè grau (nivell primari) de la mateixa escola.
https://vimeo.com/782600973
Per
Compartir

Share this publication via

Or copy link

Context

Davant la falta de disciplines que promoguin el pensament computacional al currículum acadèmic de l'educació primària a Paraguai i davant la necessitat que els cursos superiors desenvolupin projectes de serveis per a culminar els seus estudis secundaris, es va crear un projecte que integrés totes dues necessitats, disminuint així la bretxa digital en primària i fomentant la finalització dels estudis secundaris.

Destaquem...

El treball intergeneracional entre els diversos grups va enriquir significativament el projecte.
L'experiència d'incloure projectes de pensament computacional a primària va permetre que més estudiants triessin l'opció de batxillerat en l'àmbit d'informàtica.
.L'experiència docent per als grups de secundària va permetre que més d'un estudiant triï la docència per a continuar els seus estudis.

Projectes de robòtica educativa integrats a la realitat institucional.

Objectius

Disminució de la bretxa digital

Adquirir habilitats tecnològiques mitjançant l'aprenentatge de la robòtica i la programació a través d'experiències lúdiques senzilles.

Noves estratègies d'abordatges

Desenvolupar el pensament científic i creatiu a través de la robòtica i la programació.

Integració de coneixements

Executar projectes de robòtica i programació establerts per a cada grau.

Habilitats interpersonals

Promoure el desenvolupament personal a través del treball en equip.

Seqüència Didactica

1

Assignació de responsables de projectes

A conseqüència de la necessitat de portar endavant un servei a la comunitat per a culminar els estudis secundaris, es va proposar un projecte integrador i interdisciplinari a l'escola. Per aquest motiu, estudiants de l'últim any de secundària s'ocupen de portar endavant un programa d'inclusió tecnològica a primària.
2

Creació i ideació de les classes que seran repartides

El projecte pot incloure diversos continguts. En aquest cas, es van seleccionar continguts de manera interdisciplinària amb les docents de 5è i 6è grau (estudiants de 10 i 11 anys). La clau va ser triar temàtiques que puguin plantejar una problemàtica particular i que la seva solució impliqui un desenvolupament tecnològic determinat. Per exemple, es va abordar l'educació viària, es va plantejar un problema en una cantonada i es va desenvolupar un semàfor (programació i disseny).
3

Instal·lació de les aplicacions

És fonamental anticipar la planificació de les aplicacions i els materials necessaris per a cada trobada. En aquest sentit, es suggereix en aquests contextos treballar amb aplicacions descarregades i no amb versions en línia. Aquest pas podria obviar-se per a contextos en els quals puguin treballar amb versions en línia.
4

Desenvolupament de classes

Com a docents coordinem les consignes i són els grups de secundària els qui porten endavant la pràctica i reforcen conceptes en els equips de treball de primària. És important designar els rols de cada estudiant de secundària i acompanyar l'avanç dels projectes plantejats.
5

Enquestes a estudiants

És fonamental avaluar la incidència del projecte. D'aquesta manera es va crear una avaluació sobre la implementació del projecte i una enquesta per conèixer el seu impacte a primària.

Valoració i conclusions

Èxits

La inclusió de projectes de robòtica i programació a primària.
La motivació i les ganes de dur a terme el projecte gràcies al treball intergeneracional.
La integració interdisciplinària amb diferents assignatures del currículum i de diferents nivells educatius.

A millorar

Aquest projecte treballa sobretot amb l'automatització de processos. Podria incloure robots que permetin dificultar el nivell de la programació.
Aquest projecte es pot portar endavant perquè:
- Integra necessitats concretes de l'escola.
- Proposa solucions que promouen l'ús crític de la tecnologia.
- Compta amb el treball interdisciplinari de docents de diferents nivells educatius.

Porta l'experiència a la teva aula.

Tips o consells per adaptar l'experiència a la teva aula.

1

No oblidar-se dels més grans!

Incentivar als grups més grans perquè portin amb motivació el projecte cap als grups més petits.
2

Coordinar el treball col·laboratiu

Deixar de costat la interpretació de que el docent té totes les respostes i ser els mediadors del coneixement, integrant les diverses cultures digitals de les diferents generacions.

Extra - enllaços

Enllaços pedagògics

Manual d'activitats STEAM

https://es.slideshare.net/instiquercus/manual-actividats-esp32-steamakers-2022juniopdf

Què és Scratch?

https://www.youtube.com/watch?v=4pV2hMkKWV8&feature=youtu.be

Enllaços tècnics

Curs de Scratch

https://www.youtube.com/watch?v=XKn-xcAH-6s&feature=youtu.be

Exercicis complementaris

Projecte CreAr

https://drive.google.com/file/d/15yJhX3TrNHOV3p5HbOEgKmPxcqubSvcx/view?usp=share_link

Autor

Carlos Miguel Gimenez

Enginyer en Informàtica. Professor de Tecnologia.
Llegir més

Et pot interessar...

romART19 STEAM Experiència d'aula

#romART19: experiència d’un viatge presencial i online simultàniament

Per Manel Trenchs
Alfabetització Mediàtica Experiència d'aula

Concurs d’edició patrimonial en Wikipedia

Per Rocío Aravena Villarroel
Design Thinking Experiència d'aula

UBUNTU: un exemple d’integració de projectes Design for Change en l’àmbit curricular

Per Eva Cazalla Sobrín

Contingut reservat a la comunitat

Heu d'iniciar la sessió o registrar-vos per accedir.