Compartim aquest vídeo de la BBC en el qual l’autor britànic Laurence Scott ens parla sobre com Facebook, Twitter o altres xarxes socials són capaces d’incidir en les nostres emocions. A partir de les seves conclusions, reflexionem sobre la importància de l’educació soci-emocional.
A l’aula, un dels propòsits d’aquesta educació és que els alumnes i les alumnes aconsegueixin autoconèixer-se a partir de les seves necessitats, pensaments i emocions.Per a això, són importants les Interaccions grupals i la creació d’un bon clima en classe. Compartim 5 idees o pràctiques per a propiciar-ho:
- L’ambientació i la cura de l’espai compartit: L’aula ha de ser un lloc on es vulgui tornar, que fomenti la construcció de sentiments de pertinença. Per a això, és indispensable que l’espai sigui lluminós, es trobi net i permeti que els alumnes es moguin amb facilitat per a la conformació de grups de treball.
- El disseny d’activitats individuals ha de propiciar el diàleg (entre parells i amb el docent) i que permetin abordar diferents temes des d’un punt de vista interpersonal.
- La visibilització dels conflictes: A partir de la mediació del docent, la cerca de solucions pot ser una oportunitat per a construir acords i regles de convivència.
- La proposta d’activitats on es reflexioni sobre temàtiques referides al dret a decidir sobre el seu propi cos i d’aquesta manera prevenir o detectar a temps situacions d’assetjament i/o abús.
- La generació d’instàncies de treball col·laboratiu. Les activitats grupals porten amb si la necessitat de dialogar, negociar, col·laborar, demanar ajuda, cedir per a crear consensos i acceptar acords. Fer tasques de manera col·laborativa pot potenciar l’aprenentatge significatiu de l’escolta activa, de solidaritat i empatia.
Educació Emocional
Informe
